喝水教案,爱喝水的教案12篇,不喝生水教案集合

老师在授课时，通常会准备教案和课件。教案和课件中的知识点设计非常重要，因为它们是激励学生学习兴趣的有效方式。写教案和课件时，我们需要注意哪些方面呢？希望这篇文章对你有所帮助！

英才实验学校张雪梅

一、激情导入

师：同学们你们喜欢看童话故事吗？谁能起来说说你为什么喜欢呢？

预设：

1、我觉得童话故事很有趣。

2、童话故事里的人物很可爱。、、、、、、、师：同学们读的故事可真多呀！今天教师就给同学们带来一个关于乌鸦的童话故事，来美美的读一读课题：（板书课题：乌鸦喝水。齐读课题。）（同学们的声音真美。）

二、检查生字

过渡：课前同学们都预习了课文，课文中的生字你都认识了吗？那老师可要考考你了。师：哪位同学愿意当小老师领读带拼音的词语。（两位小老师）（评价：

1、小老师很勇敢，声音也很响亮。

2、你领读的词语读很准确。）

师：拼音宝宝藏起来了，快来指读一下词语。（各种形式读，指读，你读，你读，你再读）

（评价：同学们读得很整齐，如果能够加上自己的感情，老师相信你们读的一定更美。）师：词语朋友飞走了，谁来读一读生字（两人），开火车读生字。（评价：你读的很准确。你的声音很响亮。）

预设1：你们记得又快有准，相信一定有自己的好方法。仔细观察这两个字，说一说你都发现什么？ 生交流发现。

师：为什么喝是口字旁？渴为什么是三点水？

师：为什么“喝”字是口字旁?

生：因为喝水用口喝，所以喝字是口字旁。（评价：你表述的很完整，也很准确。）师：那么“渴” 为什么是三点水？

生：因为口渴需要水，所以渴字是三点水旁。

师：这就是我们常用的对比识字法！老师还把她编成了一句顺口溜快来读读吧！师：同学们认识了这么多字，下面来动一动你的小手来学着写一个字：办，请同学们先观察，你觉得要写好办字应该注意什么?(引导学生交流：要注意两点的位置和方向。)

师：仔细观察，再动脑筋思考，你一定有办法把它写好，提示书写姿势：写字要做到眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。（评价：）

三、检查课文

1、过渡：同学们真了不起，这么多的生字都读对了，还学会了写办字。小乌鸦可要把生字送回到课文中去了，让我们再大声地叫三遍它们的名字吧！(领读乌)

如果有哪个字你记得还不够清楚，没关系，我们还会遇到它，到时你可以把它再多读几遍。

2、读文感知文意

(1)、接下来，谁能告诉老师课文中有几个自然段呢？那谁

励志的句子编辑选择了一篇非常实用的“不喝生水教案”用于参考和学习。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。 学生的思维方式和逻辑可以通过课堂反应得出结论。如果您觉得文中的内容有价值请分享给您的朋友们！

活动目标：1。要知道水的**是地下水和天上的雨水。在工厂经过加工和过滤后，就可以饮用了。2要明白，水中有许多我们看不见的微生物，我们不能喝生的水。

三。愿意观察生活，观察各种仪器，感受观察的乐趣。4了解健康的基本知识。 5、培养良好的卫生习惯。

活动准备：1。几台显微镜。2引导孩子参观自来水厂，了解水处理和处理的过程。

活动过程：1.组织孩子说话：水来自**。

我们喝的水是从**来的?(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来) 江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程) 2、教师小结： 我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的物质成分。师：虽然水很干净，我们可以直接喝吗？

为什么? 分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。 我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结： 自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园中班健康教案：生水和饮用水

活动目标：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?

按照平时学习工作的要求，我们会看到各种各样的范文，好的范文更具有参考意义，我们一起来看看有哪些范文吧！小编花时间专门编辑了小班健康喝水教案汇总，大家不妨来参考。希望你能喜欢！

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

3、了解多喝水对身体有好处。

4、初步了解健康的小常识。

一、导入活动。

1、师：小朋友我们刚锻炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观察一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、欣赏ppt。

1、师：请你欣赏完ppt后告诉我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)

(2)师：小朋友，老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜欢喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。)

在本次的集体生活当中，我让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。

目标：

1、初步懂得人的身体需要水分，白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

准备：

1、市场上现有的各种饮料的盒子、瓶子。

2、一桶温开水，每人一只茶杯。

师：小朋友我们刚锻炼过，口渴了，我们去喝了点水，老师也锻炼了，所以我也要去喝点水。（教师在幼儿面前喝水。）

引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以帮助我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。

出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简单说明只有白开水才是最好的饮料。

师：小朋友老师这里准备了很多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗？喜欢喝吗？

老师认识一个小朋友他叫胖胖，他很喜欢喝，而且一直一瓶接着一瓶喝。有一天，他捂着牙齿、捂着肚子去看医生了……

（通过情境表演教育幼儿主动饮水，口渴时需喝水，不渴时也要喝点水，多喝白开水，少喝其它饮料，这样我们才会很健康。）

4、实际练习：幼儿排队，教师依次给幼儿倒开水，幼儿喝水。

活动目标：

1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。

2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。

3、养成主动喝水的良好习惯。

4、初步了解水的小常识。

5

随着我们的知识面不断扩大，我们总是会需要用到许多范文，范文可以运用到不同的场合，你是否在寻找高质量的范文呢？在这里，你不妨读读乌鸦喝水教案优选十篇，仅供你在工作和学习中参考。

活动目标：

1、能借助一定的材料探索多种从瓶中取水的方法。

2、培养幼儿多维思考的习惯。

活动准备：

教具：瓶子、水、乌鸦、盘子每组一份。

辅助材料：筷子、海绵、针筒、吸管、瓶子、笔盖、笔帽、弹珠、毛巾、信封、乌鸦小卡片。

重难点目标：

能借助一定的材料探索多种从瓶中取水的方法。

活动过程：

一、设疑，激发探索爱好。

1、出示一只乌鸦。师：小朋友们看看今天老师给大家带来了谁？（幼儿回答：乌鸦）今天乌鸦碰到一个难题。你们愿意帮它吗？

2、情景讲述：在一个炎热的夏天，大地到处是干旱。地里的庄稼都枯死了。一只小乌鸦口渴了，好不容易找到一瓶水，可是瓶口太小，小乌鸦的嘴怎么也伸不进去。小乌鸦喝不到水，心里真是着急呀！你们谁愿意来帮帮它？

3、小朋友，你们有什么好办法让小乌鸦喝到瓶子里的水？（幼儿讨论）

二、幼儿操作，解决问题。

1、提出要求：老师给你们准备了许多材料帮助乌鸦。不过老师有要求，你们仔细听了。

第一个要求：瓶子不能动。

第二个要求：每一种材料都要去试一试。请小朋友都动动小脑筋，看你们能用多少办法让乌鸦喝到水。

2、幼儿操作，教师观察并引导幼儿大胆探索（鼓励幼儿大胆借助各种辅助材料，自由探索让乌鸦喝水的办法。）

三、幼儿讨论，经验分享。

1、幼儿介绍并演示刚才是用那几种办法帮乌鸦喝水的，使其体验成功的乐趣。师：刚才你们用了些什么办法来帮助乌鸦喝到水的？

2、教师总结

(1)、吸的办法：海绵、针筒、吸管

（2）、填充的办法：弹珠

（3）、吊的办法：笔盖

（4）舀的办法：笔帽

四：结束活动

师：今天小朋友们帮助小乌鸦喝到水，小乌鸦很感谢你们，有一份礼物请刘老师送给你们，来领吧。

教学目标：

1、认识“乌鸦”等9个生字，会写“办、法”两个字。

2、初读课文，能读准字音，读通句子。

3、初步了解课文内容。

教学重点：

识字、写字。读准课文的字音，读通句子。

教学目标：

1、认识9个生字，会写3个字。

2、能正确流利地朗读课文。

3、学会第一节课文。

重点难点：

1、认识9个生字，会写3个字。

2、能正确流利地朗读课文。

想办法记住这两个字。乌_______鸟进